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國家級權威性刊物全文刊登我市教師關于教師專業發展的校本教研成果

梅州教育局 http://www.plxfx.tw時間:2019-06-20 瀏覽次數:

據悉,2019年5月,我市教師關于教師專業發展的校本教研成果:《平靜中見波瀾,細微處見真章——小議在“微教研”中做“真研究”》被教育部主管—中國人民大學復印報刊資料(人大復印報刊)《高中數學教與學》全文轉載,原文刊載于《中國數學教育》2019年第1-2期。

中國人民大學《復印報刊資料》是從國內公開出版的幾千多種報刊中精選出的研究成果,是國家一級核心期刊,被譽為“中華學術的窗口”,代表了國內學科研究前沿狀況,是我國科學領域公認的國家級權威性刊物,具有很高的學術價值和應用價值。全國各大高校均以被人大復印資料轉載的論文數量為榮,高校排名也以人大復印資料收錄的論文數作為衡量學術水平的重要標準。

該文系梅州市教育局教研室承擔的廣東省“十三五”教育科研重點項目《核心素養培養途徑與策略研究》的階段性研究成果。由梅州市教育局教研室數學科教師陳啟南和東山中學特級教師石勇共同完成。該文結合學校數學教研組教研活動的有效開展,探討在新形勢下,基于“微”時間,“微”場合,“微”對象,“微”主題四個維度的“微教研”活動對傳統校本教研活動的重要補充,為教師專業發展提供了重要的載體和有效的途徑。文章觀點認為:微教研活動雖片斷化進行,看似簡約,實則不簡單,教研活動發現的是真問題,做的是真研究,形成的是真成果,教研活動過程見微知著,聚少成多,厚積薄發,可以實現對教師專業發展的有效促進作用。

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教師專業發展,離不開備課組的整體教研環境和教研輻射作用。傳統校本教研與“微教研”并不是矛盾體,而是相互交融的整體,作為傳統校本教研在時空方面的補充載體,“微教研”實現了對傳統校本教研補充的三個價值:一是微教研將關注目光投向學生,關注生命的價值,以探究問題為實踐、以解決問題為導向,實現教研觸角的延伸,提升教研品質。二是微教研源于對教學工作的反思,教師在獨立思考下暢所欲言,實現教研活動“合作教研”和“獨立思考”的平衡;三是微教研實現了教研路徑“自下而上”的轉變,教師身份從“角色參與”向“行動參與”轉變,從“被動接受”向“主動汲取”轉變,實現了“要我教研”向“我要教研”的轉變。

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在新高考改革背景下,加強學校校本教研活動開展和學科教研組建設是學校高位發展的需要,也是我市應對基礎教育改革成功的需要。我市教師關于教師專業發展的校本教研成果被人大復印資料全文轉載是對校本教研活動教研成果的認可,是教育科研的又一項突破,必將對教育科研水平的進一步提升起到積極的推動作用。

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